Programme de psychologie de l'apprentissage
Vous voulez comprendre comment les gens apprennent vraiment ? Pas juste la théorie des manuels, mais ce qui se passe dans la tête quand quelqu'un essaie de mémoriser, de comprendre ou de changer une habitude. Notre programme explore les mécanismes cognitifs et émotionnels qui façonnent l'apprentissage au quotidien.
Discuter de votre parcoursLes voix qui animent ce programme
Chaque intervenant apporte son regard unique sur l'apprentissage. Des chercheurs qui passent leurs journées dans les labos, des praticiens qui testent des méthodes dans le monde réel. Ils partagent leurs découvertes et leurs échecs aussi.
Léonard Beaumont
Neurosciences cognitives
Léonard a passé quinze ans à étudier la mémoire de travail dans des contextes d'apprentissage variés. Il a notamment exploré pourquoi certaines informations restent ancrées tandis que d'autres s'évaporent en quelques heures.
Isabelle Mercier
Pédagogie expérimentale
Isabelle travaille avec des écoles et des centres de formation pour tester des approches d'enseignement non conventionnelles. Son travail révèle souvent des surprises sur ce qui motive vraiment les apprenants.
Émilie Deschamps
Psychologie développementale
Émilie observe comment les capacités d'apprentissage évoluent de l'enfance à l'âge adulte. Elle s'intéresse particulièrement aux moments où les stratégies d'apprentissage changent radicalement selon l'âge.
Comment se déroule le parcours
Exploration des fondamentaux
On commence par décortiquer les théories classiques. Piaget, Vygotsky, Bandura. Mais aussi les découvertes récentes en neuroimagerie qui montrent l'activité cérébrale pendant l'apprentissage. C'est dense, mais on prend le temps de digérer.
Études de cas pratiques
Vous analysez des situations réelles où l'apprentissage se passe bien ou mal. Un atelier d'entreprise qui rate sa cible. Un cours en ligne qui cartonne. On cherche les patterns, les facteurs cachés qui font la différence.
Recherche personnelle
Vers la fin, vous menez votre propre projet de recherche ou d'intervention. Certains testent une méthode pédagogique, d'autres conçoivent un protocole d'étude. C'est là que vous construisez votre propre compréhension du sujet.
Les modules du programme
Le programme se divise en plusieurs blocs thématiques. Chaque module dure entre quatre et six semaines, avec des sessions en ligne et des travaux en autonomie. Vous pouvez avancer à votre rythme dans certains modules, d'autres demandent un engagement synchrone.
Mécanismes cognitifs de base
Attention, mémoire, perception. Comment ces systèmes interagissent quand on essaie d'apprendre quelque chose de nouveau. Les limites de la charge cognitive et les stratégies pour les contourner.
Motivation et émotions
Pourquoi l'intérêt s'éteint parfois en plein apprentissage. Le rôle de l'anxiété, de la curiosité, de la frustration. On explore aussi les théories de l'autodétermination et leur application concrète.
Apprentissage social et culturel
Comment le contexte social influence ce qu'on apprend et comment on l'apprend. Les effets de groupe, les normes culturelles, les dynamiques de pouvoir dans les situations d'apprentissage.
Technologies et apprentissage
Les outils numériques changent la donne. On examine ce qui fonctionne vraiment dans les plateformes d'e-learning, les jeux éducatifs, les systèmes de recommandation adaptatifs.
Difficultés d'apprentissage
Dyslexie, TDAH, troubles du spectre autistique. Comment adapter les approches pédagogiques pour respecter la diversité cognitive sans tomber dans le simplisme.
Méthodologie de recherche
Comment mener une étude en psychologie de l'apprentissage. Design expérimental, collecte de données, analyse statistique de base. De quoi lire des articles scientifiques avec un œil critique.
Les directions de recherche actuelles
Le champ de la psychologie de l'apprentissage évolue vite. De nouvelles technologies permettent d'observer le cerveau en temps réel. Les données massives offrent des insights sur les comportements d'apprentissage à grande échelle.
En 2025, plusieurs axes de recherche captent l'attention. L'apprentissage hybride qui mélange présence physique et virtuelle. Les mécanismes de l'oubli, longtemps négligés mais essentiels pour comprendre la rétention. Les biais cognitifs qui faussent notre perception de ce qu'on a appris.
